Настоящая книга посвящена исследованию проблем формирования системы приемов учебной деятельности школьников и студентов при обучении математике Изучена преемственность школьной и вузовской математики, и на этаьсзиой основе рассмотрены сквозные методические линии, в которых систематизация приемов учебной деятельности наиболее эффективна Разработанные автором дидактический и методический аспекты "понимания" положены в основу концепции создания систем математических задбкэотаний и методических рекомендаций для реализации модульно организованной интеграции различных разделов математики Для научно-педагогических работников, учителей школ, преподавателей вузов, аспирантов и студентов старших курсов, интересующихся проблемами преподавания математики в средней и высшей школе 2-е издание, исправленное Автор Константин Лунгу.